让体育教育走进“春天里”

原标题：让体育教育走进“春天里”

■ 韩慧

不久前，春天里体育课被挪用、让体体育老师“被感冒”的育教育走新闻，再次刷屏朋友圈。春天里针对体育课被弱化现象，让体近期出台的育教育走《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）提出，将体育科目纳入初、春天里高中学业水平考试范围；改进中考体育测试内容、让体方式和计分办法，育教育走科学确定并逐步提高分值。春天里

发挥考核“指挥棒”作用，让体加大体育成绩占比，育教育走该消息一经发布就引发了全社会对体育教学的春天里热议，各界希望政策“组合拳”能推动体育教育早日告别“冷板凳”，让体走进“春天里”。育教育走

生命在于运动，对每个人而言，健康是“1”，有了“1”，后面无数个“0”才有意义。如今，一些成年人每天都在朋友圈里运动打卡，日行万步已经成为日常习惯。反观我们的中小学校园，“小眼镜”“小胖墩”的比例非常高。小学跑不了400米，中学跑不了800米，高中跑不了3000米，这样的孩子比比皆是。在本该活蹦乱跳、奔跑撒欢的年纪，许多孩子埋头书本，对运动“敬而远之”。这和多年以来我国教育更重视文化课学习、相对轻视体育有很大关系。

近年来，体育在教育体系中的作用越来越受重视，孩子们也有了参与更多体育项目的机会，但是，要彻底转变体育在教育体系中的弱势位置，仍然需要社会各界形成合力。

发挥考核“指挥棒”的作用，有助于倒逼学校提高对体育教学的投入，尽快充实师资力量、开齐开足课程、提升教学效果。考核“指挥棒”也有利于家长转变体育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的错误观念和做法，不再只盯着孩子的书本学习。新规出台后，帮助孩子加强体育锻炼将成为越来越多家长的共识与行动。

但是，充分发挥体育教学考核“指挥棒”的作用，应少些应试思维，不能一味“考什么、学什么，考什么、练什么”。体育运动的目的在于引导孩子热爱运动，从而养成坚持锻炼终身受益的好习惯，夯实一生的健康基石。过于强调运动技巧和考试分数，反而会使运动成为孩子的负担，挫伤孩子参与体育锻炼的积极性。

因此，要积极探索体育教学内容的多样化，尝试考核方式的多元化。目前，在开设特色体育课方面，海口市长滨小学推出“三字经武术操”，涵养孩子精气神；湖南永州珠山镇智慧树小学将体育课上成“军事课”，让孩子们“喜欢得都不想下课了”……充满趣味性的体育课，在孩子们的心田播撒下爱好运动的种子。在运动考核方面，也应考虑孩子身体状况的差异，设置更多元更科学的考核标准，让孩子有机会多尝试学习一些体育项目，找到既感兴趣又适合自己的运动方式，并且不断坚持下去。如果考核项目单一，部分孩子因为身体原因难以习得运动技巧，成绩提不上去，也会在一定程度上影响考核的公平性。近期，云南省首吃“螃蟹”，把中考体育上调至100分，中考体育考虑到学生个体差异，不再是只考体能，而是要考体质、体能、技能与竞赛，为其他地区进行相关探索提供了经验。

“少年强则中国强”。健全人格，首在体育。希望新政带来的正向力量，能引导广大青少年积极参与体育健身运动，让运动成为他们终身受益的宝贵财富。（韩慧）

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